2011年1月5日 星期三

M9908214 江宜靜

設計課程是大學期間一直沒有機會接觸到的領域,因為在老師授課、和同學們共同製作作品的過程中,讓我的腦袋大轉彎,跳脫過去的思維模式,把只會按部就班做事的腦袋瓜,裝進了些天馬行空,這才發現原來上課也可以這麼有趣!能和大家分享想法,這些想法並沒有所謂的對與錯,因為這些沒有對與錯的答案,豐富了這堂課。



而我們的期末作業,心海羅盤(SHRP)的設計宗旨:open your heart,希望透過一種簡單、趣味的遊戲過程,讓失戀的心復原,因此我們創造類似於大富翁的遊戲,提供失戀者一項新的休閒娛樂,一掃失戀陰霾。

我們這組製作了可愛又頗具喜感的草尼馬做為主角、以真實生活會遇到的狀態來設計命運與機會卡片,無非希望大家看到卡片內容能夠會心一笑,用輕鬆的心情看待失戀。另外,有別於一般大富翁,我們在內圈透過戶動式的遊戲方式,為更進一步降低失戀傷痛,例如:走到分享格就得與其他人分享走出失戀方法,目的是希望失戀者以分享的方式,讓自己客觀看待情傷,完全走出心碎陰影。
看到大家期末的作業,包羅萬象,取悅教授的疊疊樂、理性與感性的盒子、讓你成功畢業的武功秘笈、表情生動的貓咪動畫,甚至是開啟慾望的大餐,一個簡單的題目,卻有出乎意料的表現方式,不得不對設計學院的同學及學長姐們深感佩服,把一個最初的想法,到最後實體作品的呈現,或許在發想的過程中,擠不出一點靈感的時候令人痛苦,但卻也是最有趣的階段。

2011年1月4日 星期二

心海羅盤/M9810304廖思婷

本學期修習的設計傳達這門課程,老師採用相當活潑的教學方式,主題從『How to』開始,引導我們找出一個問題、一種現象或模式、可以抽象也可以具體;利用Mind map水平思考聯想,去蕪存菁逐步訂定核心概念;在小組成員腦力激盪中,摸索核心問題的解決方法和可能的過程;接著發想具體的表現形式,包括視覺的整體感、符號象徵的意義等考量,以利於觀者(使用者)的操作。

這次的小組創作本身就是一個完整的『How to』過程,不同背景的管院合作夥伴,提供了許多觀點,讓我們有機會從更多視角去詮釋,迸出不一樣的創意火花。閒談天馬行空相當有趣,在互相分享切身經驗後心有戚戚焉的決定製作一款『心海羅盤(走出失戀)』的桌上遊戲,利用深入淺出、加入小小惡趣味的遊樂方式,希望使用者藉此過程分享過去回憶、互相調侃、也許帶點自嘲(畢竟身陷戀愛,誰不曾是傻子),也不失為一種訴說發洩的管道。
這門課最讓我印象深刻也很喜歡的部分,是同學之間的熱絡發言與回應,總能從中發掘許多有意思的觀點,也相當幽默詼諧。期末發表當天更是熱鬧非凡,大家無不使出渾身解數,呈現各組至高的誠意XD,作品也很自主用心,很有收穫。

畢業武功祕笈之見招猜招/M9921016





【畢業武功祕笈之見招猜招】

【設計溝通這堂課真的很令人驚喜連連,超乎自己所想所見】

這堂設計課,不但提醒我從不同的層面看事情,且可用各式的巧思去呈現作品傳達出來的意念,再透過老師的引導,慢慢了解設計和溝通的真正精髓,老師用「透過作品的本身來說話」~真是經典的方式,反思這個社會充斥著太多的話語和引導,有時候最好的引導,就是作品的本質和塑造的「形」、「象」源,塑及本源概念所設計(傳達)出來了意涵,著實敲醒我,用另一個角度來看「不說話的藝術」,並增長自己的本知學能。

這堂課中,真的很高興能和珮祺和小捲一組,合作的非常愉快,也讓我看到設計學院的學生,對作品的堅持和實現的能力,雖然大家都快掛了,但還是拼死拼活付出與努力、配合和歡樂,另也讓我從中了解作品從虛擬到實體、從想像到具現,完成了我以前認為做不到的事,從你們身上,帶給我很多豐富的獲得,也讓身為管理學院的我,真正了解作品,只要肯想、敢去想就有機會實現,再一次給你們個讚!。

反思自己,缺少實現作品的能力,以致更佩服並很感謝這門課的老師和設計所的同學、學長姐,您們開啟我對於「設計」的了解,你們像是一群造夢者,能透過設計出實體成品,完成很多人做不到的夢想,無論是令人嘆為觀止的好奇殺死貓的動畫、集聚精緻和情緒的草泥馬之心海羅盤、取悅教授之疊疊樂的豐富呈現及巧思、轉化慾望的食色性也、理性與感性的內在意涵,一再挑戰我對設計想法的局限,設計的豐富思想及魅力,在您們身上一一展現,也看到了台科頂尖學子的能力,再次感謝您們。

※ 補充本組功夫番外篇:
一 陽 指:叫別人做事。
移花接木:作業或作品移來移去變成另外一件作品。
無相神功:無表情裝死。
無中生有:突然發現等一下要meeting,或上課突然被點到回答問題,學會臨場發揮。

以上搏君一笑,願大家能在這咬緊牙關的日子裡,畢業能日起有功,學習能有所成,敬祝畢業順利。

理性與感性 M9921014郭致妘


視覺傳達設計---Visual communication design,是一門利用圖像傳達/溝通訊息,
以傳達資訊或消息為目標的視覺媒體設計即為視覺傳達設計。
記憶猶新的在第一二堂課程中,林老師便點出了視覺傳達,它是一門包括:藝術、符號、攝影、印刷術、圖畫、版面設計、顏色和電子資源等各種型式讓接收者得到設計者所想表達溝通的媒介。
這些淺顯易懂的符號(符碼),往往都是設計者經過漫長而精心策畫出來的產物,在這堂課程的期末作業裡,我們這組選擇了“How To Open A Box”這個主題,從一開始天馬行空的樹狀圖開始解構Deconstract,歸納成四大項:虛擬空間(Cyberspace)、實體(Physical)、情緒(Emotional)、超自然不可知(Unknown, Supernatural),也在兩次的meeting過程後,與老師討論出進一步歸納成理性與非理性的兩種結果。
很快的在Box的內容決定後,呈現形式的方面選擇了使用兩個外觀幾乎相同的紙箱,分別做為代表理性與非理性的兩種結果,兩者都以五層大小漸小的紙箱呈現,我們期許的是接受者能在過程當中感受到我們這組對於理性以及非理性的詮釋和體會。
然而在創作的過程中,我們發現非理性(感性)的區塊是比較難詮釋的,從原先設計的各種能夠激發情緒的事件:(1)音樂、重金搖滾、演唱會(2)股市、樂透(3)運動狂熱(4)災難(5)肉慾、物化軀體,來表現人們的不同種喜怒哀樂的情緒;但在和老師共同討論的過程中,我們發現這些事件的連貫性是有限的,於是我們轉向表現人們在不同層級上的需求漸進,就猶如我們在管理學中學習的“馬斯洛需求層級理論”一般,我們先求了溫飽(1)食慾之後,才能有足夠的體力努力賺錢(2)金錢慾,當然在有了金錢以後,人們開始講求自己身邊配件配備的不斷升級,漸漸的(3)物慾左右了我們的價值觀,人的慾望總是無窮無盡,有了大把鈔票哪能沒有美女相伴?於是(4)肉慾開始在心理作祟,那最後呢?我們將走向(5)墮落的人生還是真正的超脫,這是我們在整個創作過程的不斷衍生,也發生了不少有趣的故事。
人是視覺動物,因為要先看到,才能有以下的嗅、觸,心理因素等的產生。所以在凡事說忙碌的現在,商品搭配好的視覺設計,能帶給消費者快速的了解,或者吸引力。這次能夠來選修設計系的視覺傳達課程,讓我獲益良多的不只是老師和同學們給予的創意思維,在這自由奔放的創作空間裡,各組同學們的作品得有不同的生命力和新奇,讓我深深體驗到倘若自己期許自己以後能夠成為一個成功的行銷人員,那我一定必須要有像設計學院同學們一樣源源不斷的創造力,因為我們要推廣的不只是一個商品,它也同時代表了設計者的用心和巧思,該如何傳達、該如何體會、該如何讓他無限放大,這將是我接下來需要不斷學習的。

心海羅盤/M9908116趙光正










初的時候看到老師給了三個題目讓我們選,有點嚇到,第三個How to open the box,隱隱約約的像我招手,於是就選了他,當時,好多朋友失戀很難過,又走不出來,於是我在心裡就有個想法,如果可以有一個東西,能讓失戀的朋友們走出傷痛,打開他們的心房,那就太好了,於是跟組員們討論,決定創造一個趣味性的遊戲,心海羅盤,仿大富翁的方式,過程中,不論是整個遊戲的意相,跟腳色,還有內容、宜靜有趣的點子,家萱、思婷的設計功力,真的讓我大開眼界,真的好厲害,我從沒想過,自己腦袋隨隨便便的想法,竟然成真了,當中我們也創造了一小段歌,真是有趣,如果有機會發行,就連歌和遊戲一起發行吧,希望能讓情傷的大家,走出來,繼續努力的為自己打拼。再來就是,其他組的同學的作品了,不論是The Cat、取悅教授之疊疊樂、食色性也、武功祕笈之見招猜招 、以及理性及感性開箱樂,真的讓我看到設計系同學的創意創作與眾不同的地方,真的很開心有機會來到設計學院跟大家交流,真是太棒了!

慾望之食色性也 / M9810210

























課堂作業的題目一開始是「How to open the Box」,老實說一開始我完全對這個題目摸不著頭緒,直到後來小組發想時,我們漸漸地將所謂「Box」的定義轉化,我們認為所謂「Box」也許不僅是一個具體的物件,它也可以一種概念或是一種行為,「一種行為」?是的,於是「行為」這樣的一個概念在我們的討論中誕生。
我想身為人類有各種的行為可能,而驅動這些行為的動力就在於人類的想望、欲望,我們因為有了一絲的「想」而進而去「行動」,於是乎我們貪嗔痴傻就為了成就欲望,即使是東西方宗教要我們去禁慾或者去放下慾望,但無為的本身就是一種欲的體現。於是,進一步思考,什麼樣的欲望值得我們去「Open」。最後我們從身為一個人也是一頭獸最本能最原始也是最被世俗所隱晦不談的「性」著手。我還記得不管是小組討論後的檢討或者是在製作討論其間,「慾望」這個主題都引起同學和老師的關注,我想這就是「慾望」之所以是一種本能的關係。
發想過程中其實沒有想像中順利,每次都有變數,每個變數都讓我頭更痛,所謂想法的焠鍊大概就是這樣,不斷地推翻再精進的感覺很好。於是,最後的最後我們的作品來自於食物,我相信這樣的呈現方式可以完全出乎於人們意料之外,老實說我很喜歡這樣的概念:「Box」而不是「Box」,「慾望」又不是人們第一個念頭那樣的「慾」卻是一頓食物。
生在台灣並且身在台灣,讓我舉一台灣的特色自然就是吃了,不管是做菜和吃,台灣人民都將「食」這件事發揮到淋漓盡致簡直藝術,而我們的「食」既有各地方特色又能廣納世界各地不同的美食,最極致的是又可以融合世界各地的美食和我們的飲食習慣創造出新的烹飪法和食法。而我認為食和慾本質上都是一樣的─永遠不飽足的飢餓感。而「食」和「交媾」這兩檔事我認為是人類最為不能否認自己終究還是一頭獸的事實,於是乎我們最後用一頓「套餐」藉以「開啓」觀者的「慾望」。
我想最後的成果並非完全符合我們預期,但在這個過程中,我玩得很開心,這是最重要的。

武功祕笈之見招猜招 / M9910303蔣豐兆


設計傳達課程相當的有趣,開放式的上課方式是之前未曾體驗過,彼此間的討論、意見交換的互動都是值得思考的地方,曾因為一個思考點而散發出更多的想法、方向,然而也因為有很多非設計系的同學修課,在不同的專業學習領域交互影響下,造就了不同的思維創造與概念發想,更讓這堂課的內容更為豐富有趣。

課程期末作業,每星期除了固定時間與老師討論外,也與仁德、珮祺組員們不斷的討論,大家皆希望可以製作出能夠具有深度意義與教育,卻不失幽默的呈現方式,我們這組製作作業題目為「How to Graduate如何畢業」,起初mind mapping內容已經發想許多,然而要如何確實、正式的組織出記錄的構想是第一個遇到的問題點,在組員經過多次的討論及資料蒐集與歸納,從「大富翁」、「電影野蠻遊戲的桌上遊戲」、「樹狀遊戲圖」、到「書冊」等形式,我們不斷的在執行過程中提出方法以及自問自答的模式找出問題點,最後我們三人一至決定以兩種方式提出與老師討論,分為內外兩層的「大富翁遊戲形式」與「武林秘笈(畢業手冊)」的表現形式。
後來經過幾次修正討論,為了不與其它組別有表現形式衝突,選擇採用了「武林秘笈(畢業手冊)」的方式,因此我們組員三人便開始不斷的發想武林秘笈的起承轉合、視覺呈現的手法等等細節的問題。

視覺呈現上提出了使用原畫、合成照片、實拍、水墨風格等諸多發想、而表現形式上則有捲軸、羊皮、書冊、秘笈、書帖(佛經裝訂)、竹簡、等能夠結合典雅復古中國風的手法,最後是選擇了風險較小的原畫及較趣味性的捲軸方式作組合。
而在內容呈現上也經過組員們多次的提出與討論、中途蒐集了各大武林招式、有經典的古龍金庸小說、具有文化歷史傳承的少林功夫、現代的霹靂布袋戲素還真一頁書等等,相當的有趣,而也意外的發現男生比較喜愛討論這方面的話題。


期末作業裡頭,我所負責的部分除了前期參與討論、蒐集資料、繪製討論的草圖之外、也擔任最後呈現的「原畫繪製」、「捲軸Layout」、「合成照片」、「提報檔製作」、「大捲軸製作」等事務,過程中相當的勞累,好險最後有順利的呈現出來,不過各人感觸比較深的是,在大家看到作品的時候,都詢問我是否使用了illustrator軟體描繪,這點倒是讓我感覺相當有趣,我使用的是一個日本繪圖軟體,讓我很難向大家說明,畢竟這軟體在設計圈裡頭較為冷門。
最後提報只能說大家辛苦了,還穿著租來的功夫裝上陣,上課前還跟組員們討論簡報的內容,更有趣的是前一天穿功夫裝在排演的時候就被老師看到,導致有一些梗被老師看到,覺得有些可惜,不然相信當天提報會帶給老師更大的驚喜。








理性與感性 / D9910301蘇志昇

在平日的生活經驗裡,我們常常憑藉著腦海裡既有的“經驗法則”或是“慣例”來處理事情;然而對於這些所謂的“經驗法則”或是“慣例”卻往往不明究理,糊裡糊塗的就“照做了”。大多數的時候事情都能圓滿處理完成,但事情處理不好的時候,就算檢視整個環節也難以找出問題的癥結。原因就在於我們不知道問題就岀在“經驗法則”或是“慣例”裡。

在設計的領域裡也有著相同的情形,不管是設計一項產品、一張海報、一個廣告案、甚至是一項服務,設計師憑著自身所學,照著所有“該作的”一一去做:界定使用者、觀察並找出問題、蒐集資料、研究、提出解決方案、製作模(原)型、實際製作⋯一直到最後的檢視、驗證設計,哪怕中間沒有一絲一毫的瑕疵,仍會有設計失敗,不被接受的可能。在這學期的課程裡,一開始對文化符碼的閱讀與課堂討論,讓我有很大的收穫,它解決了我一直以來對“經驗法則”或是“慣例”的疑問。

另外,在溝通方面的閱讀與討論,也對後來的作業有很大的幫助,許多溝通與說服、傳遞訊息的議題,也都在課程後半段的小組作業討論中發酵。

“How To Open A Box”是本組所選擇的期末作業主題;我們先從定義“Box”這件事情開始討論,大家先把可以拿來比喻作Box的事物一一分門別類列舉,最後歸納成四大項:虛擬空間(Cyberspace)裡的Box、實體(Physical)的Box、情緒(Emotional)的Box、超自然不可知(Unknown, Supernatural)的Box,然後再進一步歸納成理性與非理性的兩種結果。
在內容決定之後,在呈現的形式方面,我們選擇用兩個外觀相同的紙箱,分別代表理性與非理性(感性),試著引導參與者在打開紙箱的過程中感受到我們對理性與非理性的詮釋。在整個操作的過程之中有許多出乎我們預料的情形發生,也因為我們選擇讓參與者用實作的方式,才能有這些收穫,而最後兩個紙箱放在一起時的對比也呈現出相當好的效果。

心海羅盤 / M9910209蘇家萱



本學期的設計傳達課程每次上課總叫人印象深刻,不論是同學上課的應對及發表作業的創意度等等,再加上不是只有設計系還包含了管院及MBA的同學,更增添了大家的視野,說到期末報告的題目也是充滿想像空間的。我們這組選了"How To Open The Box"並以情傷為主題設計類似大富翁的紙上遊戲,從一開始的地圖捲紙選路到最後的機會命運選項來描寫走出情傷的過程將會遇到各式各樣不同的選擇,在製作途中也須多方嘗試經歷了一番折騰呢!




紙版分成外圈(辛苦的經歷圈)及內圈(快車道,離夢想不遠),格子包含機會、命運、功能牌及地點,棋子以牲畜「草你馬」造型製作象徵失戀者的心境連畜生都不如的境況,多種可愛生動的造型配件,為得是能讓大家很輕易的與遊戲連結,希望失戀者能透過這樣的遊戲得到告誡、慰藉及鼓勵,雖然當下的選擇不一定是對的,但只要不放棄繼續追尋,累積良好的經驗值必能達成夢想!
這堂課收穫最多的是能與管院的同學一起互相交流,透過作業實設計傳達的概要,眼界大開!

理性與感性 M9921007李玥萱


在設計初期討論我們先往開啟的動作上思考,區分出網路/電腦、實體物品、開啟時的情緒、開啟未知空間,四種不同的領域。其後在考量如何呈現設計概念在作品上時,為了更清楚呈現不同概念間的區隔,我們把四種不同的領域的異同點整理後聚焦在理性/條理化及感性/情緒化兩點上,最後我們呈現的作品概念是以兩個外觀、尺寸相同的箱子分別利用能引發情緒的圖像以及帶有引導意味的指標測試使用者在開啟過程中的感受。

理性與感性這件作品其實包含了使用者當天開啟的所有行為及反應,從使用者開啟的過程中我最感到有趣的現象是在理性的部份,在一開始使用者並受到指標的影響並不顯著但是當碰上一些困難時就會稍微參考指標上的指示再繼續動作。在經過老師解釋說明書效用與使用者的類型間的關係後,我覺得這次的期末作品實驗效果確實帶來許多有趣的回響,也讓我更加思考說明書的引導以及使用者直覺式的操作間的關係,整體上是很有收獲的一門課。

The Cat蔡昀潔

設計傳達是讓我印象很深刻的一堂課,每個同學都是自主的學習並且努力把作品愈弄愈好,而不是為了應付拿學分,從兩次的報告當中可以看出每一小組的用心,而且簡直跳脫了報告的框框,創意百出,那感覺是從上課中互相學習,且輕鬆愉快,就像老師說的好像都在開Party,每堂課都很快樂。
這次的期末從很早就在準備,大概有五週的時間,一開始是先在課堂上組員選定好主題後,由大家的mind mapping提出組員們的想法,我們起點就是卡到陰的狀態,大家腦中一片空白狀況不佳,想出來的東西少少的也不知道能不能用,最後聽到元媛學姐用貓的懶惰的習性來創造可以餵食又可以讓貓運動到的產品感到很有興趣,感覺上也比較有發展性,就朝了這個方向前進。
接下來開始了每週的討論,我跟馨瑩一開始就很想要運用自己能夠位組上貢獻的能力:動畫。我們都覺得這是很好的一個機會可以累積作品跟經驗,所以希望除了生出產品外還能夠加上示意影片,後來與老師討論之後才發現自己的有勇無謀,我們先討論出了三個產品,希望做成動畫示意,但哪裡來這麼多時間讓我們做三段動畫,是要再做一次畢製嗎?
我們自己小組再討論,希望著重在影片方面,因為我們如果要做產品資源有限,只能用手工,這樣很容易做成半調子不精緻的產品,另一方面因人力上我跟馨盈可以互相支援動畫的部分,工設人才只有學姐一人,報告人才一人,我們決定改變方式用動畫呈現,主軸依然是貓。
而再下一次我們提的就是腳本了,腳本也煩惱了好一段時間,為了怎麼樣才能傳達出"how to open the box"這個主題費盡心思,一開始的版本是監視器在錄一隻貓從早到晚的影像,當中有開箱子也融合了貓的習性,但並沒有清楚表示"how to open the box"的主題,故事也不夠有趣吸引人,於是延伸出下一個腳本,一隻貓如何打開他的好奇心,貓很喜歡把自己塞到小箱子裡,這樣的行為讓我們聽了覺得又好笑又欠揍,是個很有趣的點,於是我們把這樣的行為變成故事主軸,貓在進箱子之前想像進去的美好畫面,為了打開好奇心而進了箱子,但進去後又發生了一些有趣的意外,加上有一個星期老師提到黑貓宅急便,我把這些想法畫成story board,並且考慮到製作時間讓故事簡單又能傳達主軸:



























時間已經只剩一週,於是就在這短時間內我跟馨瑩邊準備場景跟人物設定問題以及結束掉其他緊急作業後,三天之內把動作key完,瘋狂找電腦每天跑圖,在發表的前一刻完成,在這裡也很感謝學姐的音效提供還有創作當中提的點子,最辛苦的就是最後一次發表躲在箱子裡40分鐘為作業犧牲的崇高精神,還有管理系的Ben在最後報告幫大家統整的PPT跟報告做的很用心,作業做完感覺很棒,感覺又生了一次小孩,第二胎似乎比較好生哈哈哈!



How to please your professor / M9810204連成崴


【博士真心嚴選新春回饋僅獻老會員朋友推薦序】
認真作研究,為了地球全體福祉固然重要!但假使你研究生活出現既使再努力實驗,但依舊有懷才不遇的心情,那你就該趕快服用這ㄧ味!因為問題就出在你忽略的實驗研究室人際應退,甚至沒有時時時仰望取悅在你學海中最重要的高塔“教授”,《59%(努力研究)+41%(天時地利人和)=研究所學歷100%》本研究製作小組深深瞭解此道理,既使有59%的滿分努力研究,還是不及格,因為你還沒學會做人道理。缺少的正是:天時/對的時間說出對的話;地利/對的地點作對的事;人合/執行前面兩件事都能拿捏的皆大歡喜,且正中感動你求學生涯中最重要的再生父母“教授”的心坎裡,為了體現並欲解救研究生的哀愁,最先也想過用書冊、紙牌等等表現形式,希望能讓會員朋友用最快的方式吸收,最後選用疊疊樂此遊戲為呈現,隱喻著做人處事皆要拿捏分寸,力道適度將決定你平步青雲或是墜入深淵,因此研究組更是小心翼翼嚴選著最適合的例子,從外包裝的厚黑精美禮盒再導入五行連本小組都感到神奇的效果,無非希望讓會員朋友輕鬆依循,快樂成長,多多練習就能駕輕就熟-取悅你的一日為師終身為爹娘的教授。這事本小組第一次用如此趣味反差的表現,最後期望會員朋友學業都能順順利利,高取功名。


please your professor

這次的創作是一個非常難得的經驗,除了與mba的學姐一起討論創作之外,我們決定了一個必須要用藝術的角度來看的題目,How to please your professor。恰當的取悅老師是一門藝術,如果學生取悅不當,會讓老師感到不舒服。所以適當的取悅,步步為營的學習與處理事情,就像是玩疊疊樂遊戲一樣,每選擇抽一塊立方塊,都必須要好好的思考,如何才能顧全大局,而且又不會讓疊疊樂倒塌。

外包裝與內容物調性之間的對比,是為了展現出取悅老師的行為,對於學生來說為了要得到好成績、好的學習環境與能夠畢業等等,即使內在有多麼的不適應,在面對老師時,還是要讓自己表現出最完美無缺的狀態。因此外包裝呈現出精品的視覺感受,並且運用黑色表達出「厚黑學」的概念。而在內容物的部分,我們將取悅老師的方法,分成三個面向,包括了行為、說話、送禮三個面向,且每一個面向有二十個方法,因此總共有六十個取悅老師的方法。在遊戲開始前,要將盒內的一張寫著「爭氣點,好嗎?」的卡片放在疊疊樂的最上面。在遊戲進行當中,當疊疊樂倒塌的時候,此卡片也會跟著掉落,此時輸家就要從六十個取悅老師的方法裡,抽出一個方法作練習。(此卡片的背後寫著「請輸家現場抽一個方塊,並執行方塊裡的任務」。)寓教於樂的疊疊樂,讓玩家可以輕鬆、無負擔的學習如何取悅老師。
最後的發表,我們決定用購物台的方式來介紹創作,我覺得是一個很有趣的經驗。學姐還非常認真的觀察購物台的販賣流程,在發表預演的過程中,提出了不少有趣的意見。我覺得這是一個非常難忘的發表經驗,同時也很開心修到一門如此有趣的課。

The Cat / D9710104劉元媛

「他喜歡把自己包覆在箱子裡,呼吸箱子特有的紙漿味道。雖然總是無法正確計算箱子裡的實際空間,所以好奇的探頭探腦小心翼翼的走進去;四周侷促狹小,但他卻可以在轉了幾個圈圈後,找到適合、溫暖和安全感來依附,並環繞著心滿意足。」

如果此動畫是用來做一個全新上市的宅配品牌(紙盒外觀重新設計),應該可以為觀眾留下很深的品牌印象。箱子是密閉性的有機體,可以自行決定是不是要開啟,所以總帶有一些神秘感與必需承擔的風險(如潘朵拉的盒子),這樣的冒險心境驅使並誘惑著人類想一探究竟的獨有不安定分子。

市面上在密閉性實體上作文章的產品大有人在,多半是顛覆原有的使用習慣(解體的花瓶碗組,外國人眼中的明朝? Hy-bird是此品牌的概念,不得而知),或是附加上另一層的含意(面紙盒開孔)。這些設計不需重新去構思一個全新產品,卻也能引起使用者的好奇慾望與生活經驗的回朔,甚至感興趣的程度大於去了解一個全新設計的產品。

Shakespeare Tissue Box Cover
From: http://spendmoneyonline.net/2009/01/21/shakespeare-tissue-box-cover/

USED BATTERIES BOX
From:http://www.pa-design.com/pa_bo%C3%AEte-a-piles_battery-box_PA249-ROUGE_806.html

Ming
From:http://www.betterlivingthroughdesign.com/accessories/ming.html
貓咪存錢筒
from: http://www.happyshop.tw/.../show-33674.html

好奇心殺死一隻貓,好奇心也可驅使一個人超越自己的極限與發掘新鮮,做為一個設計者,總是得冒著些風險才不會錯過一場好戲。

   

食色性也之期末心得_王聖瑋

在書寫心得之前,我想先感謝老師所開的這個課程,如此自由又奔放的上課感受,是我進入大學甚至研究所都未曾感受過的一種全新體驗,也要感謝我的組員,沒有他們二位高深的繪圖功力,我想這些作品最多只在我腦袋中呈現而已。
這個學期裡,除了深刻的體認到符碼的威力,也從事了一些關於符碼的創作,像是期末的作業,我們所選擇的How to open the box的確讓我死去了不少腦細胞,在一開始所選擇的box為慾望之時,本來以為會是一個充滿想像力與畫面衝擊力的作品,可是沒想到卻一直努力在道德與界線邊緣遊走。時常會有一個很有趣的畫面出現,前一刻,感覺這個點子前衛很不錯,後一時,因為老師覺得太過界了,沒把男女的角度高度處理好,甚至是欲望的設定模糊,甚至會模糊了焦點而被打槍,最後經過多次的咪聽,終於定案了,心裡也呼的鬆了一口氣,之後就是大家所看到的食色性也之欲望主題餐廳-Desire 69
創作作品的過程,在我看來是一項旅程,從決定主題及使用何種材料與餐具,都是一種品味的旅行,我們也從大創,IKEA到水源市場,這樣一路的來選購我們的材料,這邊也會出現一個有趣的畫面,時常會為了是否要使用這個材料三個人投票表決,感謝我的組員,都能騰出時間來進行原料的採買與做決策,真的有一種團隊合作的感覺。
最後,很開心的告訴各位,這堂課開創了我的視野,也認識了這一班啵棒的同學們,我度過了一個充實且愉快的一個學期。

The Cat / M9910302曾馨瑩

The Cat 創作影片

設計傳達這堂課從第一堂課到最後一堂都一直很歡樂,從沒冷場過,非常的有趣,作業也以多樣化的形式呈現,每一組從開始發想到最後呈現的東西都秘密到讓人想偷看別組在做什麼。
其中只有我們這組作的是動畫,雖然在執行技術方面只有我和昀潔,但是元媛學姐和廷威在創意發想和收集資料方面都幫了很多忙,在討論的時候大家也不時的分享很多經驗,得到很多不同的想法和資訊。製作動畫方面令我覺得很神奇的是兩個人居然在短短的三天內就可以把動態key完加render加後製配樂做出來,已經突破自我的挑戰,雖然很拼很累但換來一切都很值得。
兩次的發表大家都很用心的讓作品更驚豔,很喜歡大家的作品,都各有想法和特色,或許是設計系與管理系的組合迸出了一些美麗的火花,接上了不同的思考模式後合作的天衣無縫。最後,也謝謝廷宜老師很用心的讓這堂課豐富有趣,讓人記憶深刻,也認識了不同領域的人,真的很開心!

參考資料
影片:

理性與感性 / D9810201


設計理念:
How to open a box? What kind of box are we expecting?
我們想要設計的是一個行為的體驗,並藉由體驗的過程,傳達我們的概念。
箱子(box)乍聽之下是一個具象的實體,但我們試圖藉由這個實體,去啓發人更多的想像空間。因此我們以「解構」的角度出發,將人的情緒分為理性與感性兩大部份,並藉由我們所設計的箱子外觀與結構,去誘導使用者產生不同的使用/拆解行為。

體驗流程:
超乎想像的簡單,兩個箱子放在你面前,你會選擇用什麼方式打開他們?


理性 - 以簡潔的符號標示開啓的方向並暗示可使用的工具


感性 - 封死的箱子,裡面從人的慾望由淺到深,隨著食慾、金錢慾、物慾、性慾的層層拆解,最後究竟是會參透人生?還是墮落?

心得感想:
這次的作品主要是讓觀賞者也成為作品的一部份,因此,他們如何面對兩個箱子、與其拆解的過程是我們十分關注的。體驗的過程大致上跟我們在設計過程中所預期的反應相符,但也有一些是我們所沒有預料到的行為,例如將箱子整個翻轉、無視於箱體結構拆解方式...等,除了驚喜之外也給我們更多的啓發。之後我們也藉由同學發表的感言,發現到大部份的同學都有理解我們所想要傳達的概念,感到十分有成就感。另一方面,也希望藉由這次的作業,讓大家可以去思考解構的過程與心境,與日常生活中有哪些類似的地方。本次的體驗雖然試圖把這兩種心境分開探討,但理性與感性本為一體兩面,不時的會有衝突與火花,而在生活中面對大大小小的事情時,我們又應該抱持什麼樣的心態去面對,皆是這次作品所可以延伸的議題。

2011年1月3日 星期一

武功祕笈之見招猜招 / M9910204


武功祕笈之見招猜招





創作理念:

心得:
真的很開心許多外系的同學們來修設計傳達這堂課,讓這堂課注入了許多不同的想法。我們這組做武功秘笈,每次討論過程中都有新的想法,也很歡樂,雖然常常會為了修武功招式而想破頭,但最後只能說跟仁德與小捲同一組真的很開心,因為可以跟不同背景的人一起學習,讓課程更有趣,也互相交流個自的想法與意見加入我們的作品中。也希望大家吸收了我們的””畢業武功秘笈後,學到裡面的精隨,就可以順利畢業啦~
最後祝大家新年快樂

運用武功招式,一招一招不斷累積的過程,代表著我們求學過程中,需要腳踏實地,一步一步不斷的往上爬,最後才能達到我們所想要的畢業證書。從一開始的慧眼識良師-找尋老師;再來就是紥馬步-功夫要學的好.馬步一定要紮的穩;之後就開始練武功所要具備的能力。雖然中途會遇到挫折,但只要知道藥王神篇,讓自己適時的補補身體,這樣才能往下一個武功邁進。這過程不是一朝一夕就能達成,是需要像武功招式一樣,打怪提升自己實力;再從中內化.轉換成自己的武功。當然最後一招就是口考順利,領畢業證書,順利完成學業。

慾望之食色性也 / M9910212

How to open the desire box食色,性也

主要概念:
飲食與性慾為人之本性。所以好吃的食物,漂亮的美色更容易吸引人。我們將飲食與性慾結合,因此我們以巧克力為主題創造一家巧克力火鍋餐廳,前菜的部份有奶酪、巧克力餅乾、巧克力棒、巧克力鬆餅、蘆筍沙拉,主餐就是熱情又濃烈的巧克力火鍋囉,搭配以下具有催情作用的食物,香蕉、草莓、水蜜桃、櫻桃、大蒜、棉花糖、奇異果、水梨、雞蛋、葡萄、起司、蘋果、西洋梨,再配上浪漫的香檳,與另一半一同品嘗這些誘人食物時,更能增進彼此間的情趣。
那要如何吃這些食物呢?就來看看我們的菜單,每種食物各有三種吃法,當你翻閱時,發揮想像力,臉紅心跳盡情地享受兩人世界吧。
菜單想傳達的:前菜比喻為前戲,前戲對於兩者來說是相當重要的階段,如何引起下一步的慾望,這個階段就是相當重要了,前菜的部份還沒要看到巧克力火鍋的出現,但已有些巧克力成分的食物出現在其中,巧克力能使人產生正在戀愛的感覺,不僅在心理,生理都是一種吃的享受,帶給人輕鬆又興奮的感覺。所以在前菜的部份,吃法就較著重在玩樂、遊戲感上等。
主餐就比喻為魚水之歡之兩人有交疊的部份了,結合交際舞、瑜珈、體操…此階段的吃法就屬於較火熱的方式,希望兩人可以自由創造更特殊的吃法。
以下是菜單





小小心得:
慾望這個很抽象的主題,讓人挺苦惱的,老師也建議我們將主題的範圍縮小一點,因此討論到最後我們決定以性慾(肉慾)為主要表達的主題,那性慾又該如何表達呢,食色性也這四字就成為我們這組主要想傳達的字眼了,如何將食物與性慾結合,又不失我們這組想要傳達的符碼,因此從食物下去著手,催情作用的食材結合各式吃法。而作品最後呈現的方式也與我們第一次討論的草圖有不同的轉變,這就是設計過程中出人意外的一種方式吧。看到各組的努力與發表我給予高度肯定,很高興最後能完成。我也從中學習到一些我所欠缺的,適當的表達也是很重要的一環,如何讓別人了解自己的想法,如何表達自己並且具思考能力,謝謝這堂課讓我學習到的。
參考資料:
催情食物網站介紹:
http://big5.ce.cn/cysc/sp/ysnn/200903/18/t20090318_18533776.shtml
http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/life/2010-08/09/c_12424194.htm
影片出處: http://www.youtube.com/watch?v=mjeYtZoiktQ

The Cat / M9901207陳廷威


在一個完全沒有任何設計背景的工管人,因為課程需要而和設計相關同學合併為一組一起腦力激盪,滿著想像力的組緣讓我體驗到不一樣的觀點。從最早拿到題目的困惑,直到成品的完成那種瞬間心中感覺真的好棒,看著和組員們共同討論出的劇情、場景和物品…等,從紙張轉化為影片,我只有感到神奇。也許在製作過程中自己能盡到貢獻相當有限,可是我們這個團體卻發揮到自己的長處。有了此合作經驗真的讓自己對於事物充滿啟發和好奇心,就像我們朔造出的這隻小貓一樣雖然帶點不屑易怒的個性但不也代表自己求新求變的叛逆那面呢!總言之,能從一個看似容易卻暗藏豐富想像力的題目激發出不同的想法和表達方式,也許是這個作業及創作發想要帶給我們最棒的禮物。最後,經歷了一學期的腦力激盪和同學們的相處真的有別於其他課程沉重和背誦,讓我真的從課程中學習到不同的感受和經驗,謝謝老師的用心和組員、同學們的互相討論間創意好像就是如同呼吸一般的重要我想這門課變成了我印象最深且學到最多的課程之一。感謝大家!!